Per a dur-lo a terme, hem fet ús del Taller de “Desenvolupament de competències orals”
on treballem les competències: auditiva, respiratòria, fonadora, articulatòria i oratòria per mitjà de tècniques i activitats de ludodinamització de la logopèdia escolar amb els dos grups. Tan el taller com el curs, és producte del genial Aitor Zenarruzabeitia Artamendi Psicopedagog, mestre de P.T i Educació Musical, Logopeda, Psicomotricista i Musicoterapeuta al País Basc, al qual vaig tindre l'oportunitat de conèixer gràcies als cursos que va fer a València a través de l'empresa de formació Scire Formación.
on treballem les competències: auditiva, respiratòria, fonadora, articulatòria i oratòria per mitjà de tècniques i activitats de ludodinamització de la logopèdia escolar amb els dos grups. Tan el taller com el curs, és producte del genial Aitor Zenarruzabeitia Artamendi Psicopedagog, mestre de P.T i Educació Musical, Logopeda, Psicomotricista i Musicoterapeuta al País Basc, al qual vaig tindre l'oportunitat de conèixer gràcies als cursos que va fer a València a través de l'empresa de formació Scire Formación.
Gràcies
Aitor!
 |
| L'ERRANDETA PARLA! |
Prompte penjaré les imatges d'algunes activitats que hem fet!
ACÍ TENIU! ací deixe una mostra de les activitats fetes en diferents sessions:
JUGUEM AMB EL MOCADOR!
Agafem aire pel NAS iiii..
BUFEM fort per la BOCA!
ACÍ TENIU! ací deixe una mostra de les activitats fetes en diferents sessions:
JUGUEM AMB EL MOCADOR!
Agafem aire pel NAS iiii.. BUFEM fort per la BOCA!
ACTIVITATS PER TREBALLAR...
Respiració, fonació,audició, articulació, gesticulació i interacció corporal
CANCÓ "TOCA, TÓCAME"
Estupenda cancó on els xiquets poden gaudir de la interpretació corporal de la mateixa i del missatge d'acceptació per part del grup aula:"Toca, tócame, acaríciame, por favor acéptame..."
El contacte físic és una font d'emocions necessària per al desenvolupament de la comunicació i la cançó, un recurs formidable per a treballar aquest aspecte. JODOROWSKY argumenta "tocar es acompañar, es contactar con otro ser, despertando en él/ella, su yo esencial"
Podem acompañar la cancó com va fer Aitor al taller "ludodinamització de la logopèdia escolar" mitjançant la guitarra per interpretar-la. Com no jo no sé, vaig demanar-li a la nostra mestra de música Ana, que la interpretara amb el seu clarinet i va quedar MOOOLT BONICA,
gràcies ANA!
Generem comunicació!
Dins la nostra evolució com a persones que convivim i ens desenvolupem en un mig comunicatiu molt variat, el qual necessitem per a l'aprenentatge general i desenvolupament del llenguatge oral (i la resta d'habilitats), és important donar la importància que merèixen als codis comunicatius no verbals com són el llenguatge corporal, l'expressió facial, el contacte visual, la imatge... on intervenen tota una sèrie d'aspectes comunicatius que són igual d'importants que la paraula, per a ser bons comunicadors.
Amb aquestes activitats es pretén fomentar aquest aspecte fonamental per al desenvolupament de les competències orals.
POSTUROGRAMES I AGRUPROGRAMES
Generem i entenem la comunicació gestual!
Generem comunicació!
Dins la nostra evolució com a persones que convivim i ens desenvolupem en un mig comunicatiu molt variat, el qual necessitem per a l'aprenentatge general i desenvolupament del llenguatge oral (i la resta d'habilitats), és important donar la importància que merèixen als codis comunicatius no verbals com són el llenguatge corporal, l'expressió facial, el contacte visual, la imatge... on intervenen tota una sèrie d'aspectes comunicatius que són igual d'importants que la paraula, per a ser bons comunicadors.
Amb aquestes activitats es pretén fomentar aquest aspecte fonamental per al desenvolupament de les competències orals.
POSTUROGRAMES I AGRUPROGRAMES
Generem i entenem la comunicació gestual!
 |
| Posturograma |
 |
| Agruprograma en acció |
 |
| ALEGRIA! m'encanta quan veig aquestes cares |
 |
| I per finalitzar, estàtues! experimentem el silenci propioperceptiu i l'autoescolta postural. |
No hay comentarios:
Publicar un comentario